Tự kỷ là một chứng rối loạn phát triển thần kinh được xác định bởi sự thiếu hụt dai dẳng trong giao tiếp xã hội và tương tác xã hội, kèm theo các kiểu hành vi, sở thích hoặc hoạt động bị hạn chế và lặp đi lặp lại.

Thuật ngữ “phổ” rất quan trọng để hiểu về chứng tự kỷ, vì có nhiều cường độ, triệu chứng và hành vi, và sự khác biệt đáng kể của từng cá nhân. Trẻ em mắc chứng ASD có thể không nói được và không nói được, như trường hợp của nhiều trẻ mắc chứng tự kỷ “cổ điển”. Ở đầu bên kia của phổ là trẻ em có dạng tự kỷ hoạt động cao, được đặc trưng bởi các kỹ năng xã hội và vui chơi theo phong cách riêng.

Bại não là một chứng rối loạn do tổn thương não gây ra xảy ra trước, trong hoặc ngay sau khi sinh. Nó ảnh hưởng đến chuyển động của cơ thể và phối hợp cơ bắp. Những người bị bại não cũng có thể bị co giật, nói bất thường, khiếm thính và thị giác, và chậm phát triển trí tuệ. Trẻ bại não có thể không thể đi lại, nói chuyện, ăn uống hoặc chơi đùa như hầu hết các trẻ khác. Bại não có thể bao gồm các phiên bản nhẹ hơn hoặc các triệu chứng nghiêm trọng hơn dẫn đến phụ thuộc hoàn toàn. Mặc dù bại não là một tình trạng kéo dài suốt đời, nhưng việc đào tạo và trị liệu có thể giúp cải thiện chức năng.

Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng những bệnh nhân tiểu đường có khả năng duy trì lượng đường trong máu thích hợp sẽ ít gặp các vấn đề về mắt hơn những người kiểm soát kém. Chế độ ăn uống và tập thể dục đóng vai trò quan trọng đối với sức khỏe tổng thể của những người mắc bệnh tiểu đường.

Hội chứng Down là một bất thường về nhiễm sắc thể làm thay đổi quá trình phát triển và gây ra các đặc điểm liên quan đến hội chứng.

Những người bị ảnh hưởng có thể bị chậm phát triển trí tuệ từ nhẹ đến nặng. Giọng nói và ngôn ngữ cũng có thể bị trì hoãn. Chẩn đoán thường bị nghi ngờ ngay từ khi mới sinh do sự hiện diện của các đặc điểm thể chất như lưỡi to, các vấn đề về tim, trương lực cơ kém và các đặc điểm trên khuôn mặt phẳng.

Chẩn đoán được xác nhận thông qua xét nghiệm nhiễm sắc thể. Rối loạn này có liên quan đến khuyết tật suốt đời nhưng có thể được điều trị thông qua nhiều biện pháp can thiệp giáo dục và hành vi phù hợp ngoài các liệu pháp nghề nghiệp, can thiệp lời nói và ngôn ngữ, điều chỉnh hành vi và đào tạo cha mẹ.

Khuyết tật học tập là một nhóm các rối loạn thần kinh trở nên rõ ràng trong thời thơ ấu và có đặc điểm là khó học, phân loại và lưu trữ thông tin. Thông thường những người bị ảnh hưởng có trí thông minh trung bình hoặc trên trung bình. Trẻ khuyết tật học tập có thể gặp một hoặc nhiều khó khăn với các kỹ năng như nghe, nói, đọc, viết, suy luận, hoặc khả năng toán học gây trở ngại cho kết quả học tập, thành tích và trong một số trường hợp là các hoạt động sống hàng ngày.

Khuyết tật học tập có thể trùng lặp với các rối loạn hoặc ảnh hưởng từ môi trường khác, nhưng không phải là kết quả trực tiếp của các tình trạng hoặc ảnh hưởng đó. Thường thì những khuyết tật này không được xác định cho đến khi một đứa trẻ đến tuổi đi học.

Thành tích trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn thường được cho là thấp hơn mong đợi đối với độ tuổi, trường học và mức độ thông minh. Các biện pháp nhận thức và công cụ chẩn đoán được tiêu chuẩn hóa cùng với các quan sát từ các chuyên gia giáo dục giúp xác định các khu vực mà những đứa trẻ này đang gặp vấn đề. Một số trẻ cảm thấy việc học trong lớp học thông thường khó khăn và các lớp LD có thể được khuyến nghị để giúp các em được giảng dạy chuyên sâu và cụ thể hơn.

Họ có thể yêu cầu thông tin được trình bày dưới nhiều định dạng và được chia nhỏ thành các phần có thể quản lý được trước khi họ hoàn toàn có thể hiểu được. Khuyết tật học tập là suốt đời, nhưng với sự can thiệp, đào tạo và chiến lược thích hợp, các cá nhân có thể có cuộc sống thành công và hoạt động đầy đủ.